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O falso conhecimento é o ouro dos nossos tolos

O falso conhecimento é o ouro dos nossos tolos

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No final de 2023, eu estava conversando com um homem que tem doutorado em uma das ciências exatas e por acaso mencionei mortes causadas pelas injeções experimentais de Covid. Surpreso, ele respondeu: “Espere, pessoas morreram por causa das vacinas?” Fiquei surpreso ao ver que essa pessoa ainda não sabia do fato das mortes por injeção de Covid.

No entanto, seu caso não é único. Junto com um incapacidade de fazer pensamento crítico, muitos demonstraram evidente ignorância dos factos sobre a Covid, apesar da grande quantidade de informação prontamente disponível. Além disso, como regra geral, muitas pessoas hoje em dia simplesmente não conhecem o suficiente sobre os vários campos do conhecimento necessários para formar opiniões inteligentes e tomar decisões sensatas.

Quando regressei aos EUA depois de vários anos no Japão durante a década de 1980, fiquei surpreso ao descobrir quantos acreditavam que já sabiam muito sobre o Japão, quando obviamente não sabiam. Na época, a economia em expansão do Japão atraiu muita atenção mundial e jornalística. Por exemplo, uma vez vi um conhecido repórter de televisão americano entrevistar um sacerdote Zen japonês, que explicou que o sucesso económico do Japão se devia à reverência do Zen pelo mundo material. O repórter então endossou a ideia.

Essa explicação era claramente absurda. A maioria no Japão não são zen-budistas, uma vez que uma ampla variedade de grupos budistas existem aqui. É quase impossível generalizar sobre suas crenças. Além disso, grande parte do sucesso empresarial do Japão deveu-se à implementação de lições aprendidas no estrangeiro. Por exemplo, os líderes empresariais japoneses aprenderam a priorizar controle de qualidade do americano W. Edwards Deming. A partir dessa altura comecei a perceber a falta de fiabilidade dos principais meios de comunicação social como fonte de conhecimento.

A ignorância sobre outros países certamente não é rara, mesmo quando esses lugares são muito noticiados. Por exemplo, enquanto ministrava um curso sobre o conflito árabe-israelense para estudantes universitários juniores em Osaka, na década de 1990, fiquei chocado ao descobrir quão pouco conhecimento prévio eles realmente tinham.

Entregando mapas do Oriente Médio com fronteiras nacionais, mas sem nomes de países, a maioria não conseguiu nomear nenhum dos países, exceto o Egito. Além disso, eles não sabiam quase nada sobre judeus, árabes, islamismo e outros assuntos elementares essenciais para a compreensão do material do curso.

Além disso, a maioria não tinha muita compreensão da história do mundo no século XX. Por exemplo, os meus alunos sabiam pouco sobre a Primeira Guerra Mundial, na qual o Japão participou. No entanto, desde então, a ignorância generalizada da história tornou-se provavelmente ainda mais comum no mundo.

Baseando-se em muitas pesquisas em larga escala com jovens americanos, o estudo de Mark Bauerlein de 2008 livro A geração mais idiota revela quão pouco conhecimento do mundo pode ser encontrado entre os estudantes nos EUA. Ao contrário dos meus alunos japoneses, a maioria não conseguia sequer identificar o Egipto num mapa. Num exame de história de 2001, 52% dos alunos do último ano do ensino secundário pensavam que a Alemanha, o Japão ou a Itália eram aliados dos EUA na Segunda Guerra Mundial. Como salienta Bauerlein, muitos dos mais velhos podem certamente ser culpados por não lhes terem dado conhecimento real sobre o passado.

Ainda mais alarmante para os defensores da liberdade de expressão, num inquérito de 2003 realizado pela Fundação para os Direitos Individuais na Educação, apenas um em cada cinquenta estudantes universitários conhecia o principal direito protegido pela Primeira Emenda da Constituição dos EUA – o direito à liberdade de expressão. Bauerlein acompanhamento esforço em 2022, A geração mais idiota cresce, pinta um quadro igualmente sombrio dos ex-alunos quando adultos, que na sua maioria continuam a ser influenciados principalmente pelas redes sociais e pelo entretenimento online, em vez de por informações fiáveis.

Em termos gerais, muitas pessoas tornaram-se vítimas do seu conhecimento limitado da história e de outros assuntos. Devido à ignorância sobre a história do clima da Terra, incluindo flutuações como a Pequena Idade do Gelo e o Período Quente Medieval, eles preocupação com as mudanças climáticas. Da mesma forma, multidões entraram em pânico por causa da Covid, acreditando falsamente que era única e sem precedentes. Na realidade, o fenómeno Covid foi precedido por uma história de doença assusta

Falso Conhecimento

Por “conhecimento da história”, quero dizer conhecimento real, em contraste com o conhecimento falso, que muitas vezes é simplesmente propaganda política disfarçada de informação. Um exemplo deste último seria o de Howard Zinn história falsa livro demonizando os EUA. Outro é o New York Times's'Projeto 1619”, que conectou toda a história americana ao estabelecimento e apoio à escravidão. Seria o mesmo que implicar toda a história mundial na escravatura, uma vez que esta tem sido quase universalmente praticado, inclusive no Japão e na Coréia.

As pessoas muitas vezes olham erroneamente para os acadêmicos como fontes de conhecimento autorizadas e informadas sobre eventos mundiais e questões controversas. Na verdade, os professores geralmente são indivíduos com conhecimento altamente especializado em uma área de interesse muito restrita, na qual obtiveram o doutorado. Noutros aspectos, muitas vezes apenas recolhem fragmentos de “conhecimento” duvidoso dos principais meios de comunicação social e de académicos com ideias semelhantes que os rodeiam.

Apesar de não saberem muito, muitos deles tendem a pensar que as suas opiniões são mais perspicazes do que as dos outros. Por exemplo, numa conferência sobre o mal humano em Praga, em que participei em 2012, a maioria dos participantes evidentemente não sabia muito sobre as questões básicas da ética e reduziu o tema do mal à política e à psicologia pop dos dias de hoje. Essa ignorância não impediu que muitos fossem muito teimosos.

A maioria parecia desconhecer a considerável investigação sobre a natureza do mal realizada por filósofos e figuras religiosas como Agostinho de Hipona e Jonathan Edwards. Chocado com a superficialidade e a ignorância expostas, escrevi um artigo descrevendo minha experiência em detalhes, intitulado “Os professores modernos são especialistas no bem e no mal?”

Durante a mania da Covid, muitos políticos, burocratas, académicos e organizações internacionais agiram como criadores e facilitadores de falsos conhecimentos, abusando das suas posições como autoridades. Ao fazerem isso agressivamente, eles rotularam qualquer coisa que entrasse em conflito com suas mensagens como “desinformação”. Obviamente, essa campanha impediu que muitas pessoas chegassem a um conhecimento confiável sobre o tema Covid.

Ignorância Culpada

No entanto, muitas pessoas comuns também não podem ser consideradas inocentes quanto à sua ignorância. No dele livro sobre a recente prevaricação médica generalizada relacionada à Covid, O que as enfermeiras viram, Ken McCarthy observa: “Surpreendentemente, todos esses anos depois, muitos ainda afirmam que não sabem nada sobre o que aconteceu e como aconteceu. Isto cairia na categoria de ignorância agressivamente intencional.”

Na verdade, entre os que não sabem, tem havido muitas vezes uma complacência presunçosa (ou mesmo uma hostilidade teimosa), uma recusa em olhar mais profundamente para uma questão de vida ou morte para si próprios e para os seus entes queridos. Em diversas ocasiões, tentei alertar colegas de universidade sobre os perigos das injeções de Covid, mas eles viraram as costas e se afastaram no meio da conversa. Este é um comportamento muito rude no contexto japonês.

Muitos outros, incluindo escritores de Brownstone, foram alvo de tratamento muito pior do que esse, incluindo ameaças, insultos, punições e perda de empregos por partilharem informações úteis. Compreensivelmente, é difícil admitir que alguém tenha sido ignorante ou enganado. Contudo, a aquisição e propagação de conhecimento real é imensamente preferível a uma pandemia de ignorância, especialmente quando a ignorância pode ter muito consequências horríveis.



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