Estou lutando pelo meu direito de aprender

Meu nome é Serena Johnson. Eu sou um estudante cego na universidade do rei em Edmonton, Alberta, Canadá. A universidade começou a implementar restrições rigorosas do Covid que prejudicaram meu modo de vida.

Antes de minhas aulas começarem em 8 de setembro de 2021, todos os alunos da King's foram solicitados a preencher uma pesquisa sobre seu status de vacinação. Se as pessoas tinham ou não vacinado para alguma doença não importava para a universidade até aquele momento. 

O fato de terem solicitado o status de vacinação das pessoas em relação ao Covid me incomodou profundamente. Acredito que se as pessoas optam por obter a injeção ou não deve ser considerado informação médica privada. Afirmei isso diretamente na pesquisa. 

A universidade também anunciou que uma clínica seria aberta na escola em 16 de setembro, para aqueles que desejassem tomar a injeção. 

Em 8 de setembro, meu primeiro dia de volta à escola, notei uma mudança negativa na atmosfera da escola. Meu assistente educacional começou a me pressionar agressivamente para conseguir a injeção. “Depende de vocês, as pessoas que precisam ser vacinadas, se voltamos ao normal ou não”, disse ela. 

Este era um comportamento incomum que eu não tinha visto dela antes. Sinceramente, me perturbou que alguém que eu respeitava me assediasse por ter crenças diferentes. Nos dias 16 e 17 de setembro, a escola foi fechada devido ao Programa de Isenção de Restrição, impondo controles mais rígidos sobre os negócios de Alberta. Essas medidas entrariam em vigor a partir de 27 de setembro. 

Este é o lugar onde o problema realmente começou para mim. A King's começou a forçar os alunos a escolher. Eles devem: ser vacinados com as duas vacinas até 1º de novembro, ter uma isenção médica válida ou demonstrar prova de um teste rápido Covid negativo a cada três dias para permanecer no campus. Caso contrário, o aprendizado on-line era a única outra maneira de os alunos continuarem seus estudos na King's. 

Não sou anti-vacina, mas sou anti-mandato. Minhas razões para não conseguir o tiro são válidas. Nasci com 24 semanas. Os médicos me deram oxigênio para me permitir sobreviver. O oxigênio danificou meus olhos, deixando-me com percepção de luz no olho direito, mas nenhuma outra visão. Eu também tive um sangramento cerebral de grau 4, o que deixou meu lado esquerdo muito mais fraco que o direito. 

Devido a isso, os potenciais efeitos colaterais da terapia experimental de mRNA seriam muito prejudiciais para mim. A paralisia da paralisia de Bell é um efeito colateral que não estou disposto a arriscar. Outra possibilidade é perder a pouca visão que possuo. 

Infelizmente, não consegui obter uma isenção porque meus problemas não são considerados sérios o suficiente. Os testes rápidos de Covid custam US $ 40 cada, que não posso justificar gastar a cada três dias. Isso deixou o aprendizado online como minha única opção. Infelizmente, não aprendo bem online, como descobri no ano passado. Um dos meus professores de inglês admitiu abertamente que não olhava para a câmera durante a aula. 

“Este não é o sistema híbrido do ano passado. Estarei focando nos alunos presenciais e você provavelmente será o único a aprender online. Você não poderá participar da aula e será esquecido. Você também não terá o aspecto social que você precisa em um ambiente de aprendizagem, então você não vai aprender bem na aula online”, ele me disse. 

Outras classes seriam semelhantes a esse respeito. Mesmo durante o sistema híbrido, não pude participar online tão bem quanto pessoalmente. Eu estava na sala de aula metade do tempo e online durante a outra metade. 

Como estudante on-line, muitas vezes eu era tratado como um outro, e não como um membro da classe completa. A atmosfera mais fria no Zoom me fez sentir invisível. O aumento dos níveis de separação criados pelas novas restrições significava que a Licença Acadêmica era minha única outra opção para o sucesso. Estou a seis créditos de um grau de Bacharel em Artes de três anos como um grande Inglês. Meu GPA é alto. Ser forçado a ir embora assim me entristece porque eu amo aprender. A escola era a minha vida. Sem a quem recorrer, meu propósito e minha liberdade foram removidos.

O aumento das restrições também causou outros danos. Enquanto uso uma máscara, me sinto anônima e desumana. Poucas pessoas estão dispostas a se aproximar de mim para conversar, agravando as dificuldades que já enfrento devido às minhas deficiências. Minhas deficiências deixavam as pessoas nervosas em me incluir nas atividades porque tinham medo de se aproximar. 

Minha cegueira, paralisia cerebral e inteligência poderiam ser tratadas individualmente. 

No entanto, a combinação de todos eles deixou as pessoas inseguras sobre o que fazer. Ser forçado a usar máscaras piorou isso ao não permitir que outras pessoas vissem meu rosto. Tornei-me uma sombra, em vez de uma pessoa. 

Outra questão é a falta de permissão para tocar pessoas e objetos. Sendo cego, meu sentido do tato é vital para entender meu entorno. Quando não tenho permissão para apertar as mãos ou abraçar alguém de quem gosto, fico privado de conexões sociais importantes. Se não sou capaz de tocar objetos, não posso obter o mesmo entendimento que as pessoas que enxergam têm como certo. 

A longo prazo, essas restrições diminuirão minha qualidade de vida, não permitindo que eu tenha uma universidade ou experiência de vida adequada.

As ações do Programa de Isenção de Restrição são ilegais de acordo com a Carta Canadense de Direitos e Liberdades. Máscaras e vacinas não devem ser impostas a ninguém. Após o término dos mandatos, as universidades ainda exigirão que as pessoas sejam vacinadas? 

Em que ponto terminarão seus requisitos para obter informações privadas das pessoas? A maneira como minha universidade cristã me tratou é injusta. Tudo que eu quero é ser tratado como um ser humano, ao invés de uma criatura de terceira classe. Vou continuar lutando pela minha liberdade. Agora que não estou mais na universidade, tenho tempo suficiente para perseguir esse objetivo. Espero que minha história inspire outras pessoas a lutarem por seus direitos também.