As escolas deixam as crianças loucas

Quase um terço das escolas públicas em todo o país agora monitora a saúde mental dos alunos. O governador de Illinois, JB Pritzker, sancionou recentemente um projeto de lei para implementar a “ triagem universal de saúde mental ” para dois milhões de estudantes de Illinois, como parte de sua Iniciativa de Transformação da Saúde Comportamental Infantil. Mas esse esforço emergencial prejudicará muitos alunos e serve de alerta para pais em todo o país. Abigail Shrier, pesquisadora do Manhattan Institute, alertou que a nova lei de Illinois fará com que “dezenas de milhares de crianças de Illinois sejam encaminhadas para o sistema de saúde mental e convencidas de que estão doentes. Muitas, ou a maioria, serão falsos positivos”.

Se os políticos querem ajudar as crianças, eles devem reconhecer como as escolas públicas prejudicam sistematicamente a saúde mental dos alunos. 

Os confinamentos escolares devido à Covid devastaram a saúde mental de milhões de jovens americanos. Uma investigação original publicada no JAMA em 2024 revelou que, entre 2018 e 2021, houve um aumento de quase 300% no número de visitas a emergências hospitalares por transtornos alimentares e ideação suicida entre os jovens. As tentativas de suicídio aumentaram 250% nesse período. A depressão e a ansiedade dispararam entre os jovens desde o início da pandemia, mas políticos e legisladores ignoraram os estragos psicológicos causados ​​pelas políticas de combate à Covid.

Uma pesquisa de 2021 dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) constatou que 44% dos estudantes do ensino médio afirmaram ter se sentido "persistentemente tristes ou sem esperança no último ano". As mulheres tinham quase o dobro de probabilidade de sofrer de depressão, com 57% "persistentemente tristes e sem esperança" contra 31% dos estudantes do sexo masculino. O fechamento de escolas falhou lamentavelmente em conter a propagação da Covid. Após a reabertura das escolas, os estudantes foram pressionados a cumprir ordens idiotas de uso de máscaras que não fizeram nada além de multiplicar a ansiedade. 

  As escolas estão subvertendo a saúde mental dos alunos, incitando-os incansavelmente a duvidar ou desprezar seus próprios corpos. Essas palhaçadas escolares atingiram níveis epidêmicos antes mesmo do início da pandemia de Covid. Em 2019, o estado de Maryland emitiu regulamentos para promover a "visualização da" "identidade e expressão de gênero" de cada aluno como "valiosas". Autoridades governamentais e indicados políticos se arrogaram a prerrogativa de redefinir o gênero no estado de Maryland. O Condado de Montgomery, o maior sistema escolar do estado, anunciou que escolheria livros para o currículo "por meio de uma 'Lente LGBTQ+' e perguntaria se os livros 'reforçavam ou rompiam' 'estereótipos', 'cisnormatividade' e 'hierarquias de poder'", de acordo com uma petição apresentada à Suprema Corte por pais que desafiaram com sucesso o sistema escolar. O resumo também observou que "os professores são instruídos a enquadrar a discordância com as ideias [pró-LGBTQ] como 'prejudiciais' e a responder com exemplos de 'homens que pintam as unhas' ou 'usam vestidos'". O objetivo é incutir nas crianças "uma nova perspectiva que não seja facilmente contestada pelos pais", como admitiu o conselho escolar do condado. 

A doutrinação resultou em um aumento de 582% no número de crianças que se autodeclararam “não-binárias” nas escolas do Condado de Montgomery. “Interromper o pensamento das crianças” foi tão eficaz que quase metade dos alunos se identificou como não-binária. Mas crianças não-binárias têm muito mais probabilidade de sofrer de doenças mentais. Uma pesquisa constatou que mais da metade dos jovens transgêneros e não-binários consideraram o suicídio em 2022. Isso não impediu que outros sistemas escolares fizessem campanhas, abertas ou secretas, para influenciar as crianças a se arrependerem ou se revoltarem contra a forma como nasceram.

Há décadas, as escolas bombardeiam as crianças com propaganda ambiental alarmista, como a do filme "O Céu Está Caindo" (Chicken Little). O resultado, segundo a Associação Americana de Psicologia, é que 58% dos jovens americanos estão "muito ou extremamente preocupados com as mudanças climáticas" e 43% afirmaram que "as mudanças climáticas impactaram sua saúde mental". A revista Harvard Medical Magazine relata que, para muitos jovens, "a preocupação com as ameaças das futuras mudanças climáticas resulta em ataques de pânico, insônia, pensamentos obsessivos e outros sintomas".

As escolas exaltam Greta Thunberg, a adolescente sueca desequilibrada cujos discursos incoerentes contra o mundo moderno a transformaram em uma espécie de santa, como um modelo a ser seguido. Para os mentores escolares, é irrelevante que muitos dos alertas ambientais tenham se provado falsos ou extremamente exagerados. As crianças foram ensinadas a temer e a implorar aos políticos por socorro – duas consequências muito ruins para a saúde mental. Pesquisas da Eco-America indicam que entre 57% e 70% dos adolescentes de 13 a 17 anos “relatam sintomas de ansiedade relacionados ao clima”. Ella Emhoff, enteada da ex-vice-presidente Kamala Harris, lamentou recentemente no TikTok: “Acho que tudo relacionado ao meio ambiente está me afetando muito, e está mesmo – eu sinto muita ansiedade climática , como todos nós”. Transformar a ansiedade climática em demonstração de virtude garante que não faltará angústia.

As escolas também estão subvertendo a saúde mental ao exagerar enormemente outros perigos que os alunos enfrentam por meio de bizarros exercícios de tiroteio em escolas. Em Indiana, professores do ensino fundamental foram baleados como parte de um programa de treinamento para "escolas seguras". De acordo com a Associação de Professores do Estado de Indiana, os delegados do xerife ordenaram que os professores "entrassem em uma sala, quatro de cada vez, disseram-lhes para se agacharem e, em seguida, atiraram neles com projéteis em rápida sucessão, como se estivessem sendo executados", deixando vários deles ensanguentados e muitos gritando. O sindicato reclamou: "Os professores ficaram apavorados, mas foram instruídos a não contar a ninguém o que aconteceu. Os professores que esperavam do lado de fora e ouviram os gritos foram trazidos para a sala, quatro de cada vez, e o processo de tiro foi repetido".

As escolas estão "cada vez mais transformando seus corredores em uma imitação de um tiroteio em massa real, com policiais disparando armas de pressão e estudantes de teatro recrutados para representar as vítimas, tudo isso com sangue e marcas de bala falsas. Ocasionalmente, os exercícios são aplicados a professores e alunos sem aviso prévio", como observou um jornal estudantil em Great Neck, Nova York. Uma professora da Pensilvânia comentou que ficou "mais traumatizada do que treinada" depois que professores foram baleados com armas de airsoft por um falso atirador ativo. "Tínhamos colegas atirando em colegas, tínhamos pessoas sendo atingidas com projéteis [de plástico]... As pessoas gritavam, tentavam correr. As pessoas tropeçavam umas nas outras. Foi simplesmente horrível", lembrou Elizabeth Yanelli.

Um dos principais beneficiários dessas artimanhas são as empresas farmacêuticas que vendem medicamentos ansiolíticos para crianças. O ex-policial Raeford Davis comentou sobre os simulados de confinamento/atirador ativo: “Esses rituais de execução simulada são conduzidos com o objetivo de controlar a sociedade em massa, traumatizando, instilando medo, desesperança, impotência pessoal e dependência de figuras de autoridade para salvar e proteger as pessoas”. Um estudo de 2021 realizado por pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Geórgia “descobriu que a ansiedade, a depressão e o estresse aumentam em cerca de 40% após os simulados de confinamento [em caso de tiroteio em escolas]”. Tal dano psicológico colateral é especialmente lamentável, visto que os simulados que as escolas obrigam os alunos a realizar são, em sua maioria, inúteis em uma crise real.

Muitos alunos estão desanimados porque percebem que praticamente não têm como escapar da vigilância. As escolas se gabam de dar laptops gratuitos aos alunos, mas isso se torna o equivalente a usar uma tornozeleira eletrônica para rastrear tudo o que uma pessoa escreve ou cada passo que dá online. Um estudo recente descobriu que a grande maioria das empresas contratadas pelas escolas para vigiar os alunos online, na verdade, rastreia os alunos 24 horas por dia, 7 dias por semana, usando dispositivos fornecidos pela escola. O estudo constatou que 29% das empresas “geram 'pontuações de risco' dos alunos com base no comportamento online”. (Não se sabe se essas pontuações são distorcidas pelo site do Instituto Libertário.) O Centro para a Democracia e a Tecnologia relatou em 2023: “O monitoramento da atividade dos alunos continua prejudicando muitos dos alunos que alega ajudar: ações disciplinares, exposição de alunos e contato com a polícia ainda são resultados comuns” da vigilância do uso de computadores pelos alunos.

Uma recente mudança radical na política de concessão de verbas federais indica o quanto as intervenções de saúde mental em Washington já prejudicaram os estudantes. Em julho, o Departamento de Educação dos EUA propôs a revisão das diretrizes para proibir que verbas federais para saúde mental “promovam ou endossem ideologia de gênero, ativismo político, estereótipos raciais ou ambientes hostis para estudantes de determinadas raças”.

O fato de uma nova diretriz ser necessária para tais questões é indicativo das tolices propagadas anteriormente por burocratas federais. Será necessária outra mudança regulatória para impedir o uso de verbas federais para fazer com que as crianças tenham medo do escuro? 

Políticos, psiquiatras e escolas públicas são os últimos lugares em que se pode confiar para proteger a saúde mental. Os jovens americanos já sofrem com uma espiral político-psicológica descendente devido a décadas de políticas abusivas e repressivas. Limitar o poder político e burocrático é um primeiro passo vital para restaurar a sanidade nos Estados Unidos.

Uma versão anterior deste artigo foi publicada pelo Instituto Libertário.