Vinte anos atrás, mudei de carreira de gerente na Pfizer Pharmaceuticals para ensinar ciências a alunos do ensino médio. Por mais clichê que possa parecer, eu ensino a fazer a diferença. É por isso que sou obrigado a contar uma história – uma história não tão sexy com um impacto desproporcional na sociedade.
Na peça de Jeffrey Tucker 'Citações de escolha do novo livro de Bill Gates,' Tucker escreve: “Quanto menos exposta uma população é a um patógeno principalmente leve, mais vulneráveis são no futuro a resultados mais graves. Por favor, não fique entediado com esta revisão porque você já sabe disso. É ensinado a todos na aula de biologia do 9º ano. E não faz sentido repetir isso aqui, muito menos explicar o básico da imunologia humana.”
Infelizmente, podemos mais supor que nossos cidadãos educados publicamente são capazes de tomar decisões informadas sobre qualquer coisa relacionada à imunologia humana. . . ou doenças infecciosas, vacinas, vírus e muitos outros tópicos essenciais para a tomada de decisões informadas em uma sociedade livre. Isso ocorre porque os Padrões de Ciência da Próxima Geração (NGSS) que influenciam a educação e avaliação de mais de dois terços de nossos alunos de escolas públicas omite alguns dos tópicos científicos mais essenciais.
O NGSS é comercializado como padrões de conteúdo de ciências K-12 - o que os alunos devem saber e ser capazes de fazer. Todos, exceto seis estados, adotaram ou desenvolveram sua educação científica para o NGSS.
Ostensivamente, os objetivos do NGSS eram “. . . garantir que, ao final do 12º ano, todos os alunos tenham algum apreço pela beleza e maravilha da ciência; possuir conhecimento suficiente de ciência e engenharia para participar de discussões públicas sobre questões relacionadas; são consumidores cuidadosos de informações científicas e tecnológicas relacionadas ao seu cotidiano. . .” Fonte: Estrutura NGSS, Página 1
No entanto, o NGSS nem sequer inclui os termos-chave: imunidade, doença infecciosa, patógeno, vírus, vacina, biotecnologia e engenharia genética. Você pode pesquise no NGSS.
Como é que um organização liderada por Louis Gerstner, ex-CEO da IBM e da RJR Nabisco, e apoiada pela National Governors Association, vem desenvolver e promover padrões científicos com omissões tão óbvias?
Os Padrões de Ciência da Próxima Geração não apenas falharam em atingir seus objetivos pretendidos, mas privaram nossos alunos e futuros eleitores do conhecimento e compreensão mínimos necessários para se envolver em discussões significativas de tópicos importantes relacionados à ciência do dia: COVID, o SARS -Vírus CoV-2, imunização/vacinação, transmissão de doenças infecciosas, modificação genética, reprodução humana e embriologia, determinação do sexo, etc.
Então, o que um professor deve fazer? Tenho a sorte de trabalhar em um distrito escolar que permite flexibilidade para desenvolver aulas para meus alunos. Por exemplo, integrei a discussão de conceitos importantes da biologia, como imunologia básica, na experiência de aprendizado em sala de aula. Mas a liberdade não é isenta de riscos para a carreira de um professor.
No ano passado, alguém fez uma reclamação anônima aos administradores da minha escola sobre nossa discussão em sala de aula sobre os fatores biológicos que fundamentam a probabilidade de alcançar a imunidade de grupo ao COVID. Uma preocupação primordial para a administração escolar: isso faz parte do currículo?
Embora as escolas possam complementar seus currículos com tópicos que não fazem parte explicitamente do NGSS, avaliações padronizadas estaduais pressionam os distritos escolares a estreitar o currículo. O efeito dessa pressão é mais profundo onde as escolas são classificadas por resultados de testes padronizados.
Eu experimentei o impacto dos testes padronizados durante meus primeiros anos de ensino. A biologia de animais e sistemas humanos, que naquela época não fazia parte dos padrões estaduais, foi cortada peça por peça do currículo de biologia, pois as notas de ciências estaduais do nosso distrito eram ligeiramente inferiores às de um distrito “competidor”.
Talvez as lacunas em uma aula de biologia da 9ª série baseada em NGSS possam ser preenchidas se incentivarmos mais alunos do ensino médio a se matricularem em cursos avançados como o AP Biology do College Board?
Oh, espere, os sistemas do corpo humano e a imunologia básica foram removidos do Currículo AP Biologia durante o mesmo período, o NGSS foi lançado.
Mas isso é outra história.
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