Recentemente, fui convocado para ajudar a criar alguns recursos visuais para ajudar a transmitir a tendência preocupante na proficiência em matemática dos alunos do ensino médio por um pai de um aluno da escola pública do condado de Montgomery. Eu estava ansioso para ajudar, pois este é precisamente o dados que acredito foram críticos ter para fazer uma análise custo/benefício adequada do fechamento de escolas e escola “híbrida”.
Infelizmente, eram precisamente os dados que não tínhamos, nem parecia haver nenhum grande esforço para coletar isso em tempo real, pois estávamos fechando escolas e atrapalhando a vida dos alunos em nome da segurança. Os resultados, de certa forma, não são chocantes. Eles são alarmantes e terríveis. Mas para os pais e alunos que foram abandonados por líderes de escolas públicas como os de Montgomery County Maryland, isso era totalmente esperado.
Vou deixar o gráfico abaixo falar por si.
Observe que o ano letivo de 2020 está faltando nos gráficos de proficiência? Isso porque, como muitos estados- “Maryland recebeu uma isenção do Departamento de Educação dos EUA para administrar uma avaliação estadual reduzida para o ano letivo de 2020-2021 durante o início do outono do ano letivo de 2021-2022. "
Essa renúncia parece bastante razoável, já que o ano letivo de 20/21 foi repleto de interrupções, improvisações e caos honestamente abjeto, enquanto os pais lutavam para descobrir como lidar com cuidados infantis, trabalho e escola remota para seus filhos. Os professores também ficaram com uma situação quase impossível, e responsabilizá-los por algo completamente fora de seu controle teria sido completamente injusto. Vamos dar uma olhada no que os alunos, pais e professores tiveram que lidar nos últimos dois anos.
Aqui está um gráfico de Dados de rastreamento do Burbio mostrando o modo de aprendizado durante o ano letivo de 2020/2021 para Montgomery County, MD. Como você pode ver, nem uma única semana de aprendizado presencial normal em tempo integral ocorreu.
Avançando rapidamente para o outono de 2021, o distrito escolar finalmente abriu para o aprendizado presencial. No entanto, durante o inverno de 21/22, as Escolas Públicas do Condado de Montgomery tiveram muitas interrupções relacionadas ao Covid. voltei para o meu análise prévia dos dados do Burbio e classificados por Distrito Escolar para descobrir que MCPS teve 31 interrupções escolares individuais em janeiro. Isso significa que, de todas as escolas individuais do sistema, 31 fecharam, atrasaram ou foram para o ensino remoto apenas entre janeiro e fevereiro deste ano.
Considerando a escala desse declínio sem precedentes na proficiência dos alunos em matemática, você pensaria que esse pode ser um importante tópico de notícias para jornalistas de mídia ou educação. Certamente todos os pais se identificariam com essa história e adorariam ver o que os distritos escolares planejam para lidar com essa grande perda de aprendizado.
Fazer uma simples pesquisa no Google Notícias pelas Escolas Públicas do Condado de Montgomery lhe dará uma noção do que a imprensa local e as relações públicas do MCPS gostariam que soubéssemos sobre o que aconteceu no último ano letivo (se isso se relaciona com o que os pais reais são preocupado ou não é uma questão diferente). Examinando o manchetes, você encontrará muitas menções às políticas da Covid, anti-racismo, políticas transgênero e ação climática.
Para ser justo, encontrei UM artigo que abordava a queda nos resultados dos testes de setembro.
Eu realmente não posso nem começar a adivinhar por que há uma grave falta de cobertura da mídia sobre esse assunto agora. O sistema escolar tem comunicado de imprensa/cobertura da mídia sobre todas as questões progressistas politicamente corretas sendo promovidas por nossa mídia e governo. Essas manchetes e comunicados de imprensa vêm de um lugar de genuíno compromisso progressivo com o combate às mudanças climáticas, incluindo a porcentagem microscópica de crianças com confusão de gênero e anti-racismo? Ou talvez sejam uma distração da realidade que não querem enfrentar?
À medida que começamos a olhar em retrospectiva para a maior falha de política pública de saúde/educação na história recente, será importante coletar e comparar metodicamente os dados de resultados educacionais entre os distritos escolares que permaneceram abertos pessoalmente e aqueles que fecharam os alunos. Os resultados não devem ser surpreendentes – mas devemos fazer o trabalho, estudar o impacto – e segurar os líderes que permaneceram passivamente permitindo que isso acontecesse, ignorando todos os avisos.
Os alunos, pais e professores das Escolas Públicas do Condado de Montgomery foram maltratados e foram roubados de quase 2 anos de educação de qualidade.
Em algum momento, as pessoas que fizeram isso têm que enfrentar a música e lidar com o que as políticas escolares maximalistas da Covid fizeram. Neste caso: falha total.
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